『時間と自由の関係について』の要約＆テスト問題解説、意味調べノート

『時間と自由の関係について』は、現代文の教科書に収録されている作品です。高校の定期テストなどにも出題されています。

ただ、本文を読むと筆者の主張が分かりにくいと感じる人も多いと思われます。そこで今回は、『時間と自由の関係について』のあらすじや要約、語句の意味などをわかりやすく解説しました。

『時間と自由の関係について』のあらすじ

本文は、内容により3つの段落に分けることができます。ここでは、各段落ごとのあらすじを簡単に紹介していきます。

『時間と自由の関係について』の要約＆本文解説

私たちは「時間」と聞くと時計が刻み続けるものだと考えています。しかし、筆者は本来の「時間」とは時計に支配されるようなものではないのだと主張します。

元々、時計の時間というのは二十世紀の欧米で労働の価値基準が転換してから導入されたもので、本来はどの国もそのような概念はありませんでした。そのため、時間とは何なのかをもっと考えるべきだと述べています。

筆者は、「時間」とはもっと自由なものだと考えています。例えば、子どもの頃などは、誰しも時計などを意識することはせず、ただ自由に遊びをし、友達と会話を楽しんでいました。そして、自らが「いま」という時間を生き、時間を創造することを自然に行っていました。

筆者はこのような、いまをいきる時間こそが、人間を平等にし、創造の自由を与えているのだと考えています。

最終的に筆者は、私たちは時間を既成観念から解放し、時間の自由さを回復すべきだと主張しています。これはつまり、私たちは、すでに当たり前だと思っている時間の考え方を見直し、人間本来が持つ時間の自由さを取り戻すべきである、という意味です。

「時計に支配された時間ではなく、いまを生きるという人間本来の持つ時間を回復すべきである」という筆者の主張を読み取ることがポイントとなります。

『時間と自由の関係について』の意味調べノート

【分教場（ぶんきょうじょう）】⇒本校から離れた地域の生徒のために設けられた学校。現在は、分校と言う。

【遡る（さかのぼる）】⇒過去にたちかえる。

【厳密（げんみつ）】⇒細かい点まで手落ちなく厳しく行うさま。

【二の次（にのつぎ）】⇒二番目。あとまわし。

【仕上げる（しあげる）】⇒完成させる。

【転換（てんかん）】⇒別のものに変わること。

【恐らく（おそらく）】⇒思うに。多分。

【解放（かいほう）】⇒解き放つこと。制限を解いて自由にすること。

【創造（そうぞう）】⇒新しいものを初めてつくり出すこと。

【雰囲気（ふんいき）】⇒その場面またはそこにいる人たちの間にある空気・気分。

【生涯（しょうがい）】⇒一生の間。

【執着（しゅうちゃく）】⇒一つのことに心をとらわれて、それにとらわれること。

【安堵感（あんどかん）】⇒心の落ち着きや安心。ほっとする感じ。

【妥当（だとう）】⇒よくあてはまること。適切であること。

【経過（けいか）】⇒（時間が）過ぎゆくこと。

【かたわらでは】⇒一方では。

【配分（はいぶん）】⇒割り当てて配ること。

【赴くままに（おもむくままに）】⇒物事がある方向や状態へ向かっていくのに任せるさま。「赴く」とは「物事がある方向や状態に向かう」という意味。

【自在（じざい）】⇒意のままであるさま。自分の思う通りにできるさま。

【余暇（よか）】⇒余ったひまな時間。

【論理的（ろんりてき）】⇒きちんと筋道を立てて考えるさま。

【既成観念（きせいかんねん）】⇒あることについて、すでにできあがっている考え方。「既成」とは「すでにできあがっている」、「観念」とは「物事に対する考え」という意味。

『時間と自由の関係について』のテスト対策問題

まとめ

以上、今回は『時間と自由の関係について』について解説しました。ぜひ定期テストの対策として頂ければと思います。