意味調べ・要約– category –

『言語と他者』は、熊野純彦による文章です。高校教科書・論理国語にも採用されています。 ただ、本文を読むと筆者の主張が分かりにくいと感じる箇所も多いです。そこで今回は、『言語と他者』のあらすじや要約、意味調べなどを解説しました。 『言語と他...

『日常に走る亀裂』は、鷲田清一による文章です。教科書・論理国語にも採用されています。 ただ、本文を読むと筆者の主張が分かりにくいと感じる箇所も多いです。そこで今回は、『日常に走る亀裂』のあらすじや要約、意味調べなどを解説しました。 『日常...

『政治を支える心構え』は、教科書・論理国語で学習する文章です。高校の定期テストの問題にも出題されています。 ただ、本文を読むと筆者の主張が分かりにくいと感じる箇所も多いです。そこで今回は、『政治を支える心構え』のあらすじや要約、意味調べな...

『多数決を疑う』は、坂井豊貴による評論文です。教科書・論理国語にも採用されています。 ただ、本文を読むと筆者の主張が分かりにくいと感じる箇所も多いです。そこで今回は、『多数決を疑う』のあらすじや要約、意味調べなどを解説しました。 『多数決...

『人を指す言葉-自称詞・対称詞・他称詞』は、鈴木孝夫による文章です。教科書・論理国語にも採用されています。 ただ、本文を読むと筆者の主張が分かりにくいと感じる箇所も多いです。そこで今回は、『人を指す言葉』のあらすじや要約、意味調べなどを解...

「ネットワーク上のコミュニケーション」は、教科書・論理国語で学習する文章です。高校の定期テストの問題にも出題されています。 ただ、本文を読むと筆者の主張が分かりにくいと感じる箇所も多いです。そこで今回は、本文のあらすじや要約、意味調べなど...

『男の絆、女たちの沈黙』は、教科書・論理国語で学習する文章です。そのため、定期テストの問題にも出題されています。 ただ、本文を読むと筆者の主張が分かりにくいと感じる箇所も多いです。そこで今回は、『男の絆、女たちの沈黙』のあらすじや要約、意...

『トリアージ社会』は、教科書・論理国語で学習する文章です。高校の定期テストの問題にも出題されています。 ただ、本文を読むと筆者の主張が分かりにくいと感じる箇所も多いです。そこで今回は、『トリアージ社会』のあらすじや要約、意味調べなどを解説...

『桜が創った日本』は、教科書・論理国語で学習する文章です。高校の定期テストの問題にも出題されています。 ただ、本文を読むと筆者の主張が分かりにくいと感じる箇所も多いです。そこで今回は、『桜が創った日本』のあらすじや要約、意味調べなどを解説...

「記号的メディアと物理的メディア」は、教科書・論理国語で学習する文章です。高校の定期テストの問題にも出題されています。 ただ、実際に文章を読むと筆者の主張が分かりにくいと感じる箇所も多いです。そこで今回は、本文のあらすじや要約、意味調べな...